PSYCHOLOGUE SPECIALITE DEVELOPPEMENT
A propos de nous
Le Centre hospitalier d’Arles est un établissement public de santé dynamique, il offre un cadre professionnel stimulant et équilibré, ainsi que des opportunités de carrière importantes. Certifié par la HAS en 2024, il regroupe plus de 1200 professionnels, ce qui en fait le premier employeur de la Ville. Au cœur d’un bassin de population de 200 000 habitants, il est un acteur essentiel de la santé publique en Provence, de la Camargue à la Crau et jusqu'aux Alpilles. Intégré à une Direction commune avec les Hôpitaux des Portes de Camargue sur Beaucaire -Tarascon, ainsi que quatre EHPAD situés dans les Alpilles, le Centre hospitalier d’Arles se positionne comme le troisième acteur hospitalier majeur de Provence en nombre de lits et de professionnels. Cette affiliation élargit les horizons professionnels et offre des perspectives de carrière attractives à travers tout le territoire. Grâce à des collaborations étroites avec les acteurs économiques régionaux et à un service dédié, l'établissement propose un accompagnement sur-mesure aux nouveaux professionnels désireux de s'installer dans la région.
Mission proposée
Le psychologue spécialisé en développement, évalue et accompagne des enfants qui présentent des retards ou des troubles du développement cognitif ou du neurodéveloppement. Le psychologue évalue au moyen de l’entretien clinique et d’outils psychométriques, des changements dans le fonctionnement psychologique de l’enfant au cours de son développement. Cela englobe les fonctions cognitives, affectives et sociales. Il contribue notamment, à la bonne articulation entre les différentes interventions proposées à l’enfant.
Il assure le suivi des familles et le soutien aux équipes.
ACTIVITES
1. Activités cliniques auprès des patients
Recueil et analyse des besoins et des demandes d’interventions
Elaboration du diagnostic si nécessaire sur le fonctionnement neuropsychologique d’un enfant
Collaboration avec les autres membres de l’équipe pluriprofessionnelle
Pratiques d’entretiens individuels et collectifs
Bilans neuropsychologique (anamnèse, évaluation neuropsychologique au moyen de tests, analyse des résultats, rédaction du compte-rendu, restitution à l’équipe et à la famille)
Prises en charge individuelles (remédiation cognitive) ou de groupe.
Lien avec les partenaires du réseau (écoles, crèches, libéraux, structures)
Développement du projet d’évaluation et de prise en charge des enfants présentant un TSA (trouble du spectre autistique), en lien avec les recommandations de l’HAS et le plan « autisme »
2. Activités cliniques institutionnelles
Accueil, encadrement et formation des étudiants et des stagiaires Contribution au projet d’établissement
3. Activités de formation, d’information et recherche
Participation à des groupes de réflexion et de supervision théorico-clinique entre professionnels ou par toutes autres méthodes spécifiques
Mise à jour des connaissances et formation continue
SPECIFICITES DU POSTE (si déplacement, astreinte, contraintes…)
Participation aux réunions d’équipe éducative dans les écoles d’Arles et ses environs
Accompagnement des équipes éducatives (enseignants, AESH) pour la prise en charge et la mise en place des adaptations scolaires au sein des écoles
Réunions avec les structures telles que CMP, CMPP, Crèches
RELATIONS FONCTIONNELLES
Chef de Service du CAMSP
CONDITION D’EXERCICE
Autonomie d’exercice et du choix des modes d’intervention
Respect du code de déontologie des psychologues de mars 1996, révisée en février 2012 Actualisation permanente des connaissances
Inscription au répertoire ADELI
Notre profil idéal
COMPETENCES – PROFIL
• Savoir faire
Contribuer au diagnostic sur le fonctionnement cognitif et psychique
Savoir écouter, soutenir et accompagner les enfants et leurs parents, frères et sœurs en souffrance psychique Rédiger les notes cliniques, comptes rendus ou rapports d’activité Savoir travailler en équipe
• Connaissances d’expert
Connaissances approfondies dans le domaine du développement cognitif du jeune enfant
Maîtrise de l’évaluation neuropsychologique du jeune enfant (entretien clinique avec les parents et l’enfant ; utilisation des tests et questionnaires : WPPSI IV, SON-R, NEPSY II, Vineland, Conners ; analyse des résultats et restitution aux parents et à l’équipe)
Qualités rédactionnelles
Qualités de communication et de travail en réseau (au sein de l’équipe et auprès des partenaires extérieurs qui gravitent autour de l’enfant)
Connaissances dans le domaine des Troubles du Spectre Autistique (évaluation diagnostique ADOS 2 et prise en charge type Early Start Denver Model ESDM) et des recommandations de l’HAS concernant le 4ème plan autisme
FORMATION ET/OU QUALIFICATIONS PROFESSIONNELLES REQUISES
Master 2 Psychologie avec une spécialisation en psychologie du développement, éducation & handicap
Connaissances théoriques et cliniques approfondies en neuropsychologie de l’enfant
Maitrise des outils d’évaluation cognitive chez l’enfant de 0-6 ans