ORTHOPHONISTE 50 %

Définition :

Etablir, dans le cadre de la prescription médicale, un bilan qui comprend le diagnostic orthophonique, les objectifs et le plan de soins.

Prévenir, évaluer et prendre en charge, aussi précocement que possible, les troubles de la voix, de l’articulation, troubles de la communication, de la parole, de l’oralité ainsi que les troubles associés à la compréhension du langage oral et écrit et à son expression.

Dispenser l’apprentissage d’autres formes de communication non verbale permettant de compléter ou de suppléer ces fonctions.

Activité(s) générique(s) du métier :

*Accueil, encadrement et accompagnement pédagogique de personnes (agents, étudiants, stagiaires, etc,…)

*Bilan clinique d'un patient, spécifique au domaine (entretien/examen, recueil d'information, travail de synthèse, restitution…)

*Prise en charge rééducative du patient

*Conseil et éducation thérapeutiques, relatifs à son domaine d'activité

*Coordination et suivi de la prise en charge de prestations

*Information et conseil auprès des personnels/utilisateurs/usagers, relatif au domaine d'activité

*Réalisation d'études et de travaux de recherche dans son domaine

*Rédaction de comptes-rendus relatifs aux observations/aux interventions, dans son domaine d'activité

*Rédaction et mise à jour du dossier patient, dans son domaine d'activité

*Surveillance de l'état de santé des personnes (patients, enfants, etc.), dans son domaine d'intervention

* Veille spécifique à son domaine d'activité

Activité(s) spécifique(s) du poste :

Travail en CAMSP

Participer au dépistage, au diagnostic, à la prévention et à la rééducation des enfants âgés de 0 à 6ans présentant des troubles du développement (déficits sensoriels, moteurs ou psychiques, pathologies somatiques …)

– Etablir, dans le cadre de la prescription médicale, un bilan qui comprend le diagnostic orthophonique, les objectifs et le plan de soins

-Prévenir, évaluer et prendre en charge, aussi précocement que possible (0-6 ans), les troubles de la voix, de l’articulation, les troubles de la communication, de la parole, de l’oralité ainsi que les troubles associés à la compréhension du langage oral /écrit et à son expression

-Dispenser l’apprentissage d’autres formes de communication non verbale permettant de compléter ou de suppléer ces fonctions (ex : PECS)

-Travail en pluridisciplinarité

– Travail avec la famille de l’enfant et son environnement

-Travail en réseau : différents partenaires associés à la prise en charge de l’enfant : écoles, protection de l’enfance, lieux d’accueil, HDJ, IME, structures spécialisées.

– Participation à la réflexion, à l’élaboration du projet de soins individuel de l’enfant et de sa mise en œuvre et – participation à l’orientation de l’enfant et la préparation de l’après-CAMSP.

-Travail en individuel

– Travail en groupe autour de médiations spécifiques

– Participation active à des groupes sur son initiative ou en collaboration avec un autre professionnel

-Interventions dans les écoles,

-Visite à domicile

– Tenue du dossier informatisé

– Saisie de l’activité

-Participation au PPS (projet personnalisé de scolarisation)

-Elaboration des Synthèses

Conduite du véhicule de service

Connaissances générales :

Connaissances générales propres à un champ. L'étendue des connaissances concernées est limitée à des faits et des idées principales.

Connaissances des notions de base, des principaux termes. Savoirs le plus souvent fragmentaires et peu contextualités. Durée d'acquisition courte de quelques semaines maximum

Connaissances détaillées :

Connaissances détaillées pratiques et théoriques, d'un champ ou d'un domaine particulier incluant la connaissance des processus,

des techniques et procédés, des matériaux, des instruments, de l'équipement, de la terminologie, et de quelques idées théoriques.

Ces connaissances sont contextualisées. Durée d'acquisition de quelques mois à 1/2 ans.

Connaissances approfondies :

Connaissances théoriques et pratiques approfondies dans un champ donné. Maîtrise des principes fondamentaux du domaine, permettant la modélisation. Une partie de ces connaissances sont des connaissances avancées ou de pointe.

Durée d'acquisition de 2 à 4/5 ans.